风娃娃教学设计：趣味与启发并重

在小学低年级的语文课堂中，“风娃娃”是一篇充满童趣和教育意义的文章。本文旨在通过生动的教学设计，引导学生理解自然现象的同时培养其爱心与责任感。

首先，导入环节利用多媒体展示风的动态画面，如吹动树叶、掀起波浪等，激发学生对风的兴趣。接着，教师带领学生朗读课文，帮助他们熟悉故事情节，并通过提问引导思考：“风娃娃做了哪些好事？又犯了什么错误？”这一过程不仅锻炼了学生的语言表达能力，还让他们学会从不同角度看待问题。

随后，设置小组讨论活动，鼓励孩子们分享自己在生活中如何帮助他人，从而深化主题。最后，布置实践作业，比如绘制一幅关于风的图画或记录一次观察到的风带来的变化，将课堂知识延伸至课外。

这样的教学设计既注重趣味性，也强调实际应用，有助于全面提升学生的综合素质。

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